蚌埠11月11日電 (吳蘭孔令佑)“我打算繼續學習深造，把技能打扎實。”17歲的李曼婷說，在校學了“一技之長”，未來就業不用愁。因為喜歡做烘焙，所以她想在這個方向走得更遠。
記者近日隨2024年“高質量發展調研行”安徽主題采訪活動走進位于蚌埠職教園的安徽蚌埠技師學院。該校西點藝術專業二年級學生李曼婷正向同學展示當日制作的各種糕點。
安徽蚌埠技師學院學生操作機器人在A4紙上寫下“大國工匠”。孔令佑 攝同樣因為“一技之長”，早已順利就業的韓志偉，因焊接的專業能力被當地一家知名企業相中，現已成長為公司的技術能手。在安徽蚌埠技師學院學習期間，因為踏實肯學，不怕苦不怕累，通過不斷的勤學苦練，曾獲安徽省職業技能競賽焊接項目組一等獎等榮譽。
技能人才是聯結技術創新與生產實踐“最后一公里”的關鍵核心勞動要素?！皩W院致力于學生技能培養和就業創業能力提升，通過中高職貫通發展、創新培養和中德雙元制等方式育人。”安徽蚌埠技師學院黨委書記朱冬民說，例如推進中德“雙元制”項目，引入德國教學資源，培養人才。圍繞新興產業調整專業設置，新建實訓基地，提升教育創新與技能。與此同時，開展成人專科本科學歷教育和技能提升認定，搭建了人才成長的"立交橋"。
安徽蚌埠技師學院學生在汽車實訓中心實訓。記者 吳蘭 攝據介紹，該院設置了現代智能制造、新能源汽車等優勢專業群，打造了數控技術、模具制造技術、焊接技術等4個國家級重點專業和7個省級重點建設專業，涵蓋預備技師(相當于本科)、五年制高職、高級工(相當于?？?、中級工、普通中專等辦學層次。
和安徽蚌埠技師學院一樣，安徽技師類院校緊密對接產業升級和技術變革趨勢，優先發展智能制造、新能源、現代信息技術等產業需要的新興專業，鞏固發展護理、康養等一批人才緊缺的專業，撤并淘汰就業率低、職業崗位消失的專業，形成緊密對接產業鏈、創新鏈的專業體系。
記者11日從安徽省人社廳獲悉，目前，安徽技工院校常設13個大類、146個專業，其中新能源汽車檢測與維修、機電一體化、數控加工、工業機器人等專業發展較快，年招生人數已進入前10位。
截至2023年底，安徽共有技工院校91所，覆蓋全省16個市、32個縣(市)，其中技師學院28所、高級技工學校9所、普通技工學校54所，形成了梯隊有序、主體多元的辦學格局，在校生24萬人，辦學規模居全國第5位。
聚焦產業需求，突出技工教育“匹配性”；服務社會發展，突出技能培訓“靶向性”；深化改革創新，突出技能評價“引領性”；提升待遇保障，突出技能人才“激勵性”……安徽省人社廳相關負責人表示：近年來，安徽圍繞區域經濟發展布局技工教育，聚焦企業需求開展終身職業技能培訓，優化評價方式加大急需緊缺高技能人才培養，推動安徽技能人才隊伍量質齊升，為打造技能型社會提供強勁動能。(完)